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激发TESOL英语教学学生积极性的有效方法

       动机被证明是主要的因素之一。教师在TESOL课堂上面对学生,但是他必须让学生参与进来。不管你怎么看,老师的个性在TESOL英语教学课堂上非常重要。现在的问题是,老师如何在TESOL课堂上提高学生的积极性。


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好好了解你的学生

       动机与个性、解释和伦理有关。也就是说,我们不以同样的方式分析或看待事物,不吸取同样的教训,不以同样的方式改变自己。这就是为什么了解你的TESOL学习者很重要。

游戏的使用

       一些TESOL学习者处于系统的对立状态,因此游戏可以通过承担调解人的角色来引导他们更有动力地学习。当我想到比赛,想起了桌游,但是它忘记了所有的叙事游戏,谜语,和竞赛等等。

使用反馈和好的归因原因

       教育和培训留给反馈的空间太少,而反馈对进步至关重要。TESOL学习者太少反馈他们做了什么。一份带有小注释的副本是不够的,尤其是如果它没有在48小时内被修改和归还,这是学生感到仍然关心他所制作的东西的时间。除此之外,他的记忆将不会保留他是如何实现他的拷贝,他使用的认知策略。

自我和环境的控制

       反馈的使用为TESOL教师提供了引导TESOL学习者提高对自身和环境的控制的可能性。

        要做到这一点,TESOL教师最好提供清晰、详细的指导和方法:利用资源调动)。使活动成功;活动的目的,不要忘记将其与其他学科的具体情况联系起来;使用的过程。拥有能够像控制自己一样控制环境的感觉不属于先天的,而是后天的。因此,应该明确地告诉学生,他们的大脑和大脑之间是有关联的行为以及它产生的影响。


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竞争

        竞争可能对一些人有积极的影响,但会完全挫伤其他人的积极性。还有,想要比同龄人更优秀的TESOL学习者更容易受到负面情绪、焦虑情绪的影响,可能会做出不理智的行为。他们的注意力会更多地放在别人身上,而不是自己身上。另一方面,一个无视他人,试图提高自己成绩的TESOL学习者会坚持信心在他遭遇失败时。竞争对手的情况会好得多。

奖励

       然而,另一方面,如果用金钱或具有市场价值的财产来奖励学生是正式的和不可取的,其他形式的奖励可能是合适的:暂停、认可、游戏等。

如果你有一个适当的奖励系统,你想停止它,你必须逐渐地做,冒着学习者把它作为一种惩罚的风险。


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