激发TESOL学习者的教学方法和技巧

       大多数幸运的人都有一两个老师激励他们在TESOL课堂中和个人生活中做得更好。根据学校的学生数量，任何老师都有机会成为学生的“特殊老师”，因为每个学生都是不同的，所以TESOL教师应该总是寻找新的方法来激励他们的学生。

激励的理由

         TESOL课堂上的动机对于学生在教育上的成功是不可缺少的职业。如果一个学生没有动力去实现他们的目标，那么他们就不会专心于他们的课程。学生的动机水平在很大程度上取决于老师在TESOL课堂上的影响；不管这种影响是积极的还是消极的。有两种类型的动机；内在和外在。内在动机来自学生内部；他们做得好是因为他们想做或者因为他们喜欢所教的主题。外在动机来自学生外部的来源，如好成绩或表扬。每个学生都有不同的激励因素，所以TESOL教师有责任帮助找到一套通用的激励因素来帮助学生实现他们的梦想。

       这些激励因素可以而且应该随着学生的年龄而变化；然而，一些外在激励的好例子是贴纸，宣布班级的好成绩，在试卷/测试上写友好的信息。内在动机很难确定，因为那种类型的动机来自学生内部；然而，从本质上激励学生的一个方法是向他们展示你真诚地、完全地致力于他们的成功，在TESOL课堂上和他们的学习中给学生选择，并根据学生的年龄和兴趣创建相关的课程。

TESOL学习者内部动机

         用一种新的语言交流的行为可以激励学生，因为当一个人可以这样做时，会产生内啡肽；然后，学生们寻找一种新的更复杂的方法来再次获得那种快感。TESOL教师有办法利用这种内在动力，那就是让TESOL课堂更具交流性。学生有越多的机会说，他们就越能感受到使用新语言的快感。

       要做到这一点，可以限制TESOL教师的讲话时间，把教室安排成两人一组或几组，限制母语的使用，通过“翻转教室”。翻转课堂是指TESOL教师将课堂的学习部分作为家庭作业，让学生有更多的课堂时间来练习和激活他们的语言技能。通过给学生更多的时间在安全的环境中练习，学生有机会掌握流利的技巧，可以增强他们在现实世界中的信心；TESOL课堂上教授的知识变得更加实用。

       增加学生所学的实用信息量的一个好方法是让学生翻译并使用真实世界的材料，如报纸、广告、短篇故事、歌曲、电视剪辑、广播节目和YouTube视频。这些材料很容易被TESOL教师获得，并且不使用针对学生语言水平分级的语言，这将会使练习更具挑战性，但更适用和有趣。学生需要在TESOL课堂环境中获得乐趣来激发学习和尝试新概念，因此TESOL教师有责任创造一个有趣的学习环境。

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