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向TESOL学习者教授俚语的重要性

       一月份,我站在哥伦比亚波哥大的一所大学里,面对一班英语成绩优异的学生。我以前从未在TESOL英语课堂上教过学生,但我很自信。我有七年的工作经验和文学学位。我第一次给我的TESOL教学班级开始上课。这节课的目的是通过讲故事练习使用过去式;五分钟后,我叫了一个学生,他的手举在空中。“怎么了,我的黑鬼!”他说了这句话,第一天我几乎失去了所有的镇定,而我本应该考虑先在TESOL课堂上建立融洽的关系。


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沟通工具

       语言是个人的。我们用它来传达各种信息,从复杂的商业想法到告诉我们的爱人他们有多特别。如果你不给TESOL学习者提供工具和课程,让他们与以英语为母语的人交流他们自己的文化,你就让他们注定失败。这就是为什么我认为教授俚语和习语是必要的——因为不教是不负责任的。俚语和习语构成了英语的重要组成部分,它们为TESOL学习者提供的信息和语境无疑会帮助他们与母语者建立更好的关系,并对与他们不同的人的文化有更坚定的看法。

发音特点

       我相信我来自一个拥有独特特权的地方,因为我是自美国建国以来就生活在美国的非洲人的后裔。我母语是英语;事实上,有人会说我的中西部美国发音是美国英语本身的标准。尽管如此,我和布里泰因的人们还是有一点文化上的联系,他们经常编写我用来教学的课文。还有一个相当大的缝隙在我自己的文化和我在美国的盎格鲁邻居之间,几个世纪以来一直延续至今的隔离已经确立了这种关系(《芝加哥杂志》。我经常发现自己用字典里找不到的单词和短语来表达和理解一些概念,这些概念让我能够察觉到我的文化和其他文化之间的差异。这些词有时最终会出现在字典里。


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高级词汇水平

       我相信教授这些单词和短语可以丰富TESOL教学课堂,这是学生们经常渴望的。人们正在学习他们最喜欢的英文歌曲的歌词,但仍然不知道歌词的意思,因为这些词通常有现代的定义。当我们不教这样的俚语时,我们在TESOL课程中留下了巨大的漏洞,不可避免地让学生们没有准备好进入关于这些话题的讨论,因为他们没有学习或理解用来定义它们的术语

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        在一月的那一天上完课后,我和之前问了冒犯性问题的学生一起去吃午饭。我们谈论了他和我自己的抱负和目标,更加亲密地了解了彼此,并在“TESOL课堂之外”的环境中变得更加自在。我向他解释了围绕着他所做的声明的争议,以及这一切的文化相关性。他是一个非常有礼貌和聪明的学生,现在我对他的未来充满希望,因为我已经和他一起研究了一个学习和理解一些俚语以及它们在英语中的位置的模式。




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