TESOL青少年的流动教学法

        在我们可以在TESOL教室教学的所有年龄组中，青少年往往被认为是最具挑战性的。当然，对于不同的老师，这可能是不同的。一些老师更喜欢教幼儿园，而另一些老师宁愿拔掉眉毛也不愿教年轻的学生！但更多的时候，一想到教十几岁的孩子，就连最有经验的TESOL老师也会不寒而栗。但这就是流量的来源。

为什么教育青少年如此具有挑战性？

       公平地说，教TESOL青少年并不比教任何其他年龄组的人更具挑战性。当我们成年人在这个年龄挣扎着与TESOL学习者相处时，困难就来了。似乎人类天生就要忘记那些动荡的青春期，所以我们很难理解TESOL 青少年。

        一般来说，TESOL青少年缺乏动机，受到同龄人压力的影响，并且可能存在自信问题。他们可能具有破坏性、固执己见和情绪化。另一方面，青少年可以长时间专注于某项活动或话题。他们固执己见，富有创造性，这使他们上了有趣的课。他们很有幽默感。所以，虽然他们可能有点挑战性，但如果你能适当地利用他们的能量，他们是很棒的学生。

什么是流动？

       对于TESOL教师来说，当教青少年时，一个有用的工具就是flow。

      “流动”是一个由积极心理学联合创始人之一米哈利·齐克森特米哈伊确定和研究的概念。虽然他的名字可能有点复杂，但他的流动理论很简单。

      “我们生活中最美好的时刻不是被动的、接受的、放松的时刻……如果一个人的身心在自愿的努力下达到极限，去完成一些困难和有价值的事情，那么最美好的时刻就会出现。”

       本质上，这意味着当我们的挑战和技能水平达到平衡时，我们会体验到一种幸福的状态。如果挑战对你的技能水平来说太大，你会感到焦虑和压力。如果挑战对你的技能水平来说太低，你会感到无聊和分心。这两种情况都会导致士气低落。

TESOL英语教学课堂中的语流

       研究表明，处于流动状态可以提高你的创造力、动机和幸福感。更重要的是，TESOL学生们已经表明，当他们在团队中工作或与其他学生合作时，他们更喜欢体验流。他们认为这些活动比他们在一个单独的任务中体验流时更令人愉快。

       这对TESOL课堂来说意味着我们应该组织需要团队合作的活动。这并不一定意味着整个任务需要作为一个团队来完成。相反，每个学生都可以单独完成一项活动，但随后将学生分组完成任务的下一步。

        如果你已经完成了一门TESOL英语教学课程，或者在英语课堂上有过任何经验，你应该意识到这正是我们在TESOL课堂上努力实现的目标。小组工作需要沟通。在我们的TESOL英语教学课堂上，这给了我们的学生更多的机会说英语和练习英语。但与此同时，我们实际上在帮助他们享受并专注于这项任务！此外，这可能会让他们表现得更好！三赢！

在你的TESOL英语教学课堂上创造流动的顶级技巧

确保挑战级别正确。

       像金发姑娘一样思考：这不可能太容易，也不可能太难，它必须恰到好处。

给他们自主权。

        如果学生在TESOL课堂任务上有任何选择，他们可能会更加投入。这可以是在阅读文本或听文本之间进行选择，在工作表之间进行选择，或者选择如何对任务进行反馈。

定期给予反馈。

       TESOL学习者在执行任务时需要得到反馈，而不仅仅是在完成任务后。这将给他们机会，以确保他们在正确的轨道上，这将激励他们更多，并作出任何必要的调整。

使你的TESOL课程具有相关性。

       如果学生能与手头的任务甚至主题联系起来，他们会发现它更令人愉快，也会更加专注。在英语方面尤其如此，因为他们可以看到在TESOL课堂外的生活中如何使用英语。

培养TESOL学习者之间的关系。

        为了在小组中很好地合作，学生们需要彼此相处。确保你能帮助你的TESOL学习者互相了解，并很好地合作。

创造一个最佳的学习环境。

       要处于流畅的状态，TESOL学习者需要感到放松和舒适。他们不应该担心犯错误。你应该鼓励他们用他们的语言冒险，并在你的TESOL课程中注入幽默感。

       一句话：是的，教十几岁的孩子很有挑战性，但我们知道TESOL老师喜欢好的挑战！此外，如果你掌握了流动的力量，你的工作就会轻松得多——你的学生也会快乐得多！

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